谈多媒体在低年级数学教学中的运用

运用多媒体辅助教学能突破低年级学生年龄特征和生活实践的制约,运用现代教育媒体提供形象材料....

从“练”中培养学生的思维能力

在小学数学课堂中恰当的运用处理好“学”和“练”的关系,因此就要求教师针对教材的实际安排一些综合性强、难度较大的练习题,课堂教学中处理好“练”的关系是教学常规的一个重要环节....

小舞班数学教学中学生表现欲的控制与引导

充分利用这群学生的表现欲的同时也会出现很多的问题,由于专业特点她们不仅在文化课上缺乏兴趣与学习的信心,又要想办法控制其带来的不利影响,教师除了加强引导做好思想工作之外....

浅谈小学数学语言的培养

如果在小学里没有教会学生阅读,培养数学语言表达能力对学生的思维发展,为语言表达能力的培养提供了可靠的保证....

小学数学“三场”情境创设的教学初探

课堂应是生命个体丰富见识、形成个性、健全人格、生发创新意念、提高实践能力的“生命场”,数学课程标准》在原教学大纲对知识要求达到“了解、理解、应用”的基础上....

浅谈数学教学中培养学生的创新能力

浅谈数学教学中培养学生的创新能力...

浅谈数学教学中的养成教育

浅谈数学教学中的养成教育...

浅谈新课标下小学数学教学策略

新课改,我们遇到很多难题,但更多地是看到,新课改给课堂教学带来的勃勃生机,在具体的教学中仍然存在诸多问题,我们将采取那些相应的教学策略呢?...

浅谈小学数学课堂教学的智慧生成

当前新课程导引下小学数学教学课堂极富开放性、生成性,而教学智慧则是教师面临这一复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力,去捕捉教学过程中稍纵即逝的、极有利用价值的、动态生成的教学资源....

浅议信息技术与小学数学教学整合

信息技术在小学数学教学中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理,努力使之与小学数学课堂教学整合.浅议信息技术与小学数学教学整合。...

浅议如何上好农村小学的数学课

浅议如何上好农村小学的数学课...

新课改下小学数学教学中的德育渗透探究

我们要在小学数学教学中要结合学生思想实际和知识的接受能力,真正的德育是需要不仅教导学生在思想方面的认识,及时渗透思想品德教育.新课改下小学数学教学中的德育渗透探究。...

小学数学课堂如何培养学生的问题意识

小学数学课堂如何培养学生的问题意识...

分析小学数学解决问题教学的现状及策略

金杰. 小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用策略[D,山东师范大学,解决问题教学法的目的就是帮助学生提高和培养实际的生活中的解决问题的能力的,教师的教学策略缺乏....

关于数学基础教育改革的几点思考

数学基础教育应当与机械式教学方法完全隔离开,教育界再次意识到“回归基础”教育改革的失败....

如何指导低年级学生学习数学

在当今知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而更应该重视学习方法的学习。...

让探究学习成为数学课堂教学的中心

通过“创设问题探究情境、倡导自主探究方式、合作交流探究活动、实践运用探究拓展、情感体验探究乐趣”等环节让问题探究成为数学课堂教学的中心,数学探究性学习所注重的是学生在探究活动中所产生的体验突显个性创造....
新课程理念下的数学命题在形式上要“改头换面”,凸现人文性关注学生的精神和情感需要;试卷命题要呈现新意,体现情境性、知识性、探索性、开放性、教育性和综合性,使作为评价重要载体之一的数学命题成为促进学生健康成长的人文构建。...
本文通过笔算乘法发展史料的研究而寻找数学史和小学数学教育的结合点,更希望能够提供小学数学教师和小学数学教学一种新的思考和视角,古代中国的乘法运算的书写形式与现代竖式乘法的形式还是有较大的差别的....

浅谈数学教学中合作性学习的教学策略

正是在数学教学中开展研究性学习的目的所在,世纪世纪的竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才,人才的核心是素质,是合作能力、创新能力和实践能力.合作性学习由于其具有问题性、开放性、自主性、过程性和创新性等特点....

巧用身边的教学资源,促进学生有效学习

他们开发创造的课程资源是自已需要的,教师如何把握教材、驾驭教材等文本资源的能力对教学有着至关重要的影响,巧妙借鉴身边的生活工具小资源,解放学生....

巧用身边的教学资源,促进学生有效学习

他们开发创造的课程资源是自已需要的,教师如何把握教材、驾驭教材等文本资源的能力对教学有着至关重要的影响,巧妙借鉴身边的生活工具小资源,解放学生....